Инклюзивное образование

Принципы инклюзивного образования

Инклюзивное образование - организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах.  В таких школах общего типа, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают своим ученикам необходимую специальную поддержку.[1]

Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками - это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе.

Задачи инклюзивного образования состоят в том, чтобы включить всех детей в школьную систему и обеспечить их равноправие.

Существует восемь принципов инклюзивного образования:

• ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
•  каждый человек способен чувствовать и думать;
•  каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
• все люди нуждаются друг в друге;
• подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
•  все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
•  для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
•  разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

АДАПТИРОВАННАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА  ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ для детей с задержкой психического развития в 5 – 9 классах